Wednesday 5 August 2020

User Rating: 5 / 5

Star ActiveStar ActiveStar ActiveStar ActiveStar Active
 
Attachments:
FileFile sizeCreated
Download this file (technologia.pdf)Τεχνολογια123 kB2015-12-21 17:14

Το μάθημα της Τεχνολογίας στη Μέση Γενική Εκπαίδευση, θεωρείται σήμερα πρωταρχικό στο εκπαιδευτικό μας σύστημα, τόσο για την προσέγγιση των στόχων του νέου σχολείου, όσο και για την εφαρμογή των αρχών και μεθόδων της σύγχρονης παιδαγωγικής.

Το μάθημα στοχεύει στην παροχή γνώσεων και δεξιοτήτων, ενώ παράλληλα συνδυάζει επιστημονική συγκρότηση......

 Στο νέο πλάνο της ευρωπαϊκής ευέλικτης οικονομίας ιδιαίτερη σημασία αποκτά εκείνο το είδος της εκπαίδευσης που επιδιώκει την εξοικείωση στις νέες τεχνολογίες και την καλλιέργεια δεξιοτήτων, όπως η προσαρμοστικότητα, η ευελιξία και η ικανότητα συνεργασίας.

Το μάθημα της Τεχνολογίας στη Μέση Γενική Εκπαίδευση, θεωρείται σήμερα πρωταρχικό στο εκπαιδευτικό μας σύστημα, τόσο για την προσέγγιση των στόχων του νέου σχολείου, όσο και για την εφαρμογή των αρχών και μεθόδων της σύγχρονης παιδαγωγικής. Το μάθημα στοχεύει στην παροχή
γνώσεων και δεξιοτήτων, ενώ παράλληλα συνδυάζει επιστημονική συγκρότηση.

Γενικός σκοπός του μαθήματος είναι η παροχή δυνατότητας εμπλοκής των μαθητών/τριών σε μια δημιουργική και καινοτόμο διαδικασία μέσα από την οποία θα αποκτήσουν τις απαραίτητες γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις, για να σχεδιάσουν και να αναπτύξουν διάφορα προϊόντα, συστήματα και περιβάλλοντα, να ικανοποιήσουν διάφορες ανάγκες και να επιλύσουν διάφορα προβλήματα του ανθρώπινου περιβάλλοντος (κοινωνικό, φυσικό και τεχνητό).

Το μάθημα της Τεχνολογίας παρέχει ακόμα στους μαθητές/τριες δυνατότητες ανάπτυξης ικανοτήτων και δεξιοτήτων για αυτοδύναμη δημιουργική δράση, σύμφωνα με τις απαιτήσεις της σύγχρονης κοινωνίας του 21ου αιώνα.

Μέσα από το πρόγραμμα σπουδών της Τεχνολογίας, η επίτευξη του Τεχνολογικού Αλφαβητισμού των μαθητών/τριών, εδράζεται στους εξής τρεις άξονες:

  • Τεχνολογικές γνώσεις,
  • τεχνολογικές δεξιότητες και ικανότητες και
  • αξίες, στάσεις και συμπεριφορές ως προς τον ρόλο της τεχνολογίας στην επίλυση προβλημάτων.

Η έρευνα και ο πειραματισμός χρησιμοποιούνται ως κύρια εργαλεία για την απόκτηση γνώσης, ενώ η ενεργητική και συνεργατική μάθηση αποτελούν τις βασικές μεθόδους διεξαγωγής του μαθήματος. Οι μαθητές/τριες έχουν πάντοτε την ευκαιρία να πειραματιστούν και να εφαρμόσουν στην πράξη αυτά που διδάσκονται, έτσι που η γνώση να αποκτάται μέσα από βιωματικές συνθήκες. Οι εργασίες που καλούνται να κάνουν οι μαθητές/τριες, είτε έχουν θεωρητικό-ερευνητικό είτε πρακτικό χαρακτήρα, έχουν σκοπό να αναπτύξουν την αναλυτική και συνθετική αλλά και κριτική τους ικανότητα.

Η αυτενέργεια και η δημιουργικότητα, η κοινωνικοποίηση και η συλλογικότητα όπως και η ικανότητα αντιμετώπισης και επίλυσης προβλημάτων, είναι μερικά ακόμα χαρακτηριστικά τα οποία προάγονται μέσα από το περιεχόμενο και τη φιλοσοφία του μαθήματος.

B Λυκείου

Το μάθημα περιλαμβάνειτιςεξής ενότητες:

  • Σχεδιασμός - Επικοινωνία - Σχέδιο
  • Συστήματα και Τεχνολογία Ελέγχου - Ρομποτική
  • Έρευνα και Επιχειρηματικότητα
  • Κατασκευαστικά Συστήματα
  • Συστήματα Ελέγχου Παραγωγής
  • Πνευματικά Συστήματα

  • Aτομικές ή/και ομαδικές εργασίες(projects).

Γ Λυκείου

Το μάθημα περιλαμβάνει τις εξής ενότητες:

  • Εργονομία Σχεδιασμός - Επικοινωνία – Σχέδιο
    • Στη σημερινή εποχή, η σωστή χρήση των προϊόντων θεωρείται ως κρίσιμο κριτήριο σχεδιασμού που επηρεάζει την εμπορευσιματικότητά τους. Οι λέξεις εργονομία και εργονομικός σχεδιασμός έχουν περάσει στις διαφημίσεις και τα εμπορικά φυλλάδια, ενώ συμβουλές για ασφαλή και άνετη χρήση συμπεριλαμβάνονται στα τεύχη οδηγιών χρήσεως πολλών προϊόντων.

  • Τα αντικείμενα τα οποία καλούμαστε να σχεδιάσουμε διαθέτουν όγκο, έχουν δηλαδή τρεις διαστάσεις: το μήκος, το ύψος και το πλάτος. Για να μπορέσουμε να σχεδιάσουμε ένα τρισδιάστατο αντικείμενο σε μία επιφάνεια, όπως είναι το χαρτί και η οθόνη του ηλεκτρονικού υπολογιστή, που έχει δύο μόνο διαστάσεις, ακολουθούμε κάποια τεχνική σχεδίασης, όπως είναι η ορθογραφική προβολή, η πλάγια προβολή και η ισομετρική προβολή. Στην ενότητα αυτή θα ασχοληθούμε, κυρίως, με τη μετατροπή σχεδίων ορθογραφικής προβολής σε τρισδιάστατα σχέδια, είτε πλάγιας προβολής είτε ισομετρικής προβολής και αντίστροφα.

  • Κατασκευαστικά Συστήματα - Αντοχή Υλικών

Η λέξη κατασκευές, συνήθως, φέρνει στο μυαλό μας γέφυρες, πυλώνες της AHK και ψηλά κτήρια. Τις κατασκευ-ές αυτές μπορεί κάποιος να τις προσέξει πολύ εύκολα, όμως υπάρχουν αρκετές άλλες που βρίσκονται πολύ πιο κοντά μας και τις χρησιμοποιούμε στην καθημερινή μας ζωή, όπως για παράδειγμα, οι καρέκλες, τα παγκάκια, τα ερμάρια και οι πόρτες.

  • Πνευματικά Συστήματα

Στην ενότητα αυτή επικεντρωθούμε στο θέμα των πνευματικών συστημάτων και θα δούμε τις εφαρμο-γές της τεχνολογίας των πνευματικών συστημάτων σε ημιαυτόματα και αυτόματα συστήματα. Επιπρόσθετα, θα γνωρίσουμε τα συστήματα ακολουθίας και τα ηλεκτροπνευματικά συστήματα. Προτού αναφερθούμε στα ημιαυτόματα συστήματα, θα γίνει υπενθύμιση για τα πνευματικά εξαρτήματα που ήδη έχουμε γνωρίσει και χρησιμοποιήσει για τη συναρμολόγηση απλών πνευματικών κυκλωμάτων.

  • Τελεστικός Ενισχυτής

Ο τελεστικός ενισχυτής θεωρείται ως ένα από τα βασικά γραμμικά (αναλογικά*) ολοκληρωμένα κυκλώματα που χρησιμοποιούνται σήμερα στα ηλεκτρονικά. Αρχικά, οι τελεστικοί ενισχυτές χρησιμοποιήθηκαν στους αναλογι-κούς υπολογιστές για την τέλεση (operation) των μαθηματικών υπολογισμών, από όπου πήραν και το όνομά τους (operational amplifier). Αν και σήμερα σπάνια χρησιμοποιούνται οι αναλογικοί υπολογιστές, οι τελεστικοί ενισχυτές εξακολουθούν να χρησιμοποιούνται σε πολλές άλλες εφαρμογές και, κυρίως, στα συστήματα ελέγχου, στη ρο-μποτική και στα ηχητικά συστήματα υψηλής πιστότητας (Hi-Fi).

  • Hλεκτρονική Μνήμη και Μικροελεγκτές

Η πολυπλοκότητα των κυκλωμάτων της ηλεκτρονικής, η σχετικά μεγάλη επιφάνεια που καταλαμβάνει ένα κύκλωμα όταν χρησιμοποιεί ξεχωριστά εξαρτήματα και η ανάγκη για τη μείωση του κόστους κατασκευής σύνθετων ηλεκτρονι-κών και ηλεκτρικών κυκλωμάτων, ώθησε τους βιομηχανι-κούς σχεδιαστές και τις κατασκευάστριες εταιρείες στον σχεδιασμό και την κατασκευή ολοκληρωμένων κυκλωμά-των, που έχουν τη δυνατότητα να αποθηκεύουν διάφορα δεδομένα, πληροφορίες ή ακόμη και σειρά προκαθορι-σμένων λειτουργιών.

  • Ηλεκτρικές Μηχανές, Μετασχηματιστές και Ανορθωτές

Ηλεκτρικό ρεύμα είναι η προσανατολισμένη κίνηση ηλεκτρικών φορτίων ή φορέων ηλεκτρικού φορτίου, κατά μήκος ενός ηλεκτροφόρου αγωγού. Ανάλογα με την εξάρτηση της έντασης του ηλεκτρικού ρεύματος με τον χρό-νο διακρίνουμε το ηλεκτρικό ρεύμα σε διάφορα είδη. Υπάρχουν δύο κύρια είδη ηλεκτρικού ρεύματος το συνεχές και το εναλλασσόμενο.Συνεχές ηλεκτρικό ρεύμα (d.c.- direct current). Είναι το ηλεκτρικό ρεύμα το οποίο σε ένα κύκλωμα ρέει πά-ντοτε προς την ίδια κατεύθυνση, από τον θετικό προς τον αρνητικό πόλο της πηγής (συμβατική φορά του συνε-χούς ηλεκτρικού ρεύματος). Η τιμή της έντασής (Ι) του συνεχούς ηλεκτρικού ρεύματος είναι σταθερή ως προς τον χρόνο. Ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα συνεχούς ηλεκτρικού ρεύματος είναι αυτό που δίνει μία μπαταρία. Το εναλλασσόμενο ρεύμα (a.c.- alternating current) ρέει για κάποιο χρονικό διάστημα με θετική κατεύθυνση και μετά για το ίδιο χρονικό διάστημα με αρνητική κατεύθυνση.

Ημερομηνία Ενημέρωσης: 8/3/2020

Πηγη: http://nop.moec.gov.cy/index.php/mathimata/mathimata-b-c-lykeiou

Η έρευνα και ο πειραματισμός χρησιμοποιούνται ως κύρια εργαλεία για την απόκτηση γνώσης, ενώ η ενεργητική και συνεργατική μάθηση αποτελούν τις βασικές μεθόδους διεξαγωγής του μαθήματος.

Βρίσκεστε :

ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΧΟΡΗΓΟΥΣ ΜΑΣ

ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ

  • Γενικός Σκοπός του Μαθήματος (22043)

        Γενικός σκοπός του μαθήματος είναι η παροχή δυνατότητας εμπλοκής των μαθητών/τριών σε μια γενικώς δημιουργική και καινοτόμο διαδικασία μέσα από την οποία θα αποκτήσουν τις απαραίτητες γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις, ανεξάρτητα από το φύλο, την καταγωγή και το θρήσκευμα,για να σχεδιάσουν και να...

    Read more: Γενικός...

ΕΙΔΗΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΗ

ΕΙΔΗΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ